Universidade de Évora debateu Metodologias Científicas e Pedagógicas na enfermagem

Nos passados dias 13 e 14 de janeiro de 2026, a Escola Superior de Enfermagem São
João de Deus (ESESJD) da Universidade de Évora promoveu os "Ciclos de Formação:
Práticas, Experiências e Inovação". O evento, que decorreu no auditório da instituição,
reuniu especialistas, docentes e investigadores num balanço que a organização classifica
como extremamente positivo.
O primeiro dia foi dedicado às Metodologias Pedagógicas Ativas. A sessão de abertura
contou com a presença da Vice-Reitora para a Educação da Universidade de Évora,
Professora Ana Paula Canavarro, e da Diretora da ESESJD, Isabel Bico. A Presidente
do Conselho Pedagógico da ESESJD, Ermelinda Caldeira, moderou a primeira mesa do
programa, onde foram debatidas metodologias como o Problem-Based Learning (PBL)
e a Metodologia dos 4 Passos, promovendo uma reflexão crítica sobre a importância de
colocar o estudante no centro do processo educativo. Ao longo do dia, debateram-se
metodologias, como o Team-Based Learning (TBL), entre outras, com foco na
integração de competências técnicas e cognitivas para potenciar o raciocínio clínico.
Este foco permite que o futuro enfermeiro desenvolva uma tomada de decisão segura e
fundamentada. Através de ambientes simulados e estratégias de autoaprendizagem
(como o MAES©), o estudante treina a sua capacidade de resposta perante a incerteza e
complexidade dos contextos de saúde atuais. Para além da excelência técnica, as
metodologias ativas preparam o estudante para uma prática profundamente ética.
Estratégias como o Role-Play permitem o treino da comunicação terapêutica e da
empatia antes do contacto com o contexto real.
O modelo pedagógico visa garantir que todas as decisões profissionais se centrem na
vontade e dignidade do doente. Capacita-se o futuro profissional para o "saber agir"
com segurança, respeitando a autonomia do paciente através da escuta ativa e
colaboração em equipa.
O segundo dia centrou-se nas Metodologias Científicas, abordando temas cruciais para
o desenvolvimento da investigação. Sob a moderação de Maria Laurência Gemito,
foram discutidos os fundamentos da revisão da literatura como base da evidência

científica, a importância do acesso aberto nas publicações e a gestão eficiente de
referências bibliográficas.
O sucesso deste ciclo de formação deveu-se não só à qualidade dos oradores, mas
também à participação e dinamismo dos debates.
Este evento reafirma o papel da ESESJD-UÉ como um polo de inovação, comprometido
em dotar a sua comunidade académica com as ferramentas mais avançadas para o
ensino e para a produção de ciência, que promovam o pensamento crítico.